Ez a kötet egy városi általános iskolában végzett kétéves néprajzi terepmunka alapján azt vizsgálja, hogy az iskolai felosztás, a politika, a regionális gazdaságpolitika, a szülői aggodalmak, a városfejlesztési erőfeszítések, a populáris kultúrák, a genderideológiák, a faji politika, valamint az egyetemi és vállalati napirendek hogyan állnak össze, hogy oktatási hatásokat fejtsenek ki. A hagyományos iskolai etnográfiáktól eltérően ez a munka kevésbé az osztálytermekre összpontosít, mint inkább a társadalmi kapcsolatok hálójára, amelyek beágyazzák az iskolákat a városrészekbe, városokba, államokba és régiókba. Különféle narratívák és elemzési stílusok felhasználásával ez a kötet: * feltárja, hogy a tantervi újításokat hogyan teszi lehetővé és ássa alá egyszerre az iskolakerületi politika, a szomszédsági történelem, valamint a tanárok és szülők életének térbeli és időbeli szervezetei; * az adminisztrátorok és tanárok oktatási diskurzusát a város változó gazdasági és politikai klímájába helyezi; <BR><BR> * elemzi az iskolai és üzleti támogatók azon erőfeszítéseinek motivációit, hogy az iskolán belüli tantermeket üzleti vállalkozásokká alakítsák át, valamint a gyerekek erőfeszítéseit, hogy értelmet adjanak a rendszernek; <BR><BR> * megvizsgálja az iskola szerepét szomszédsági intézményként, a várostervezők városi térszabályozási erőfeszítéseinek és a gyerekek azon erőfeszítéseinek metszéspontjában, hogy az iskolán kívüli rutinok révén élő tereket alakítsanak ki; <BR><BR> * elmélkedik az iskola jelentéséről, mint a testi tapasztalatok helyszínéről, és megvizsgálja, hogy az iskolai tér és kontroll mintái hogyan alakították a gyermekek testét, és hogyan használták továbbra is a testalapú nyelveket az érettség, a nem és a faj felépítésére; Az and<BR><BR> * az iskolát szimbolikus erőforrások bevetésének tereként vizsgálja, ahol a gyerekek a televízióval, képregényekkel, filmekkel és sporttal való elkötelezettségük révén tanultak és építettek identitást. Az iskolában összekuszálódott kérdéseket vet fel arról, hogyan húzzuk meg az iskola határait, hogyan illeszkednek az iskolák a gyerekek és a városok életébe, és mit értünk az iskola alatt. . Nyelv: angol