Az oktatás és a tudás még soha nem volt ennyire fontos a társadalom számára, a kutatás mégis megközelítés, módszertan vagy téma szerint szegmentálódik. A legitimációs kódelmélet vagy az "LCT" kiterjeszti és integrálja Pierre Bourdieu és Basil Bernstein meglátásait, hogy keretet kínáljon a kutatáshoz és a gyakorlathoz, amely legyőzi a szegmentalizmust. Ez a könyv bemutatja, hogyan használható az LCT az oktatással és a társadalommal kapcsolatos ismeretek bővítésére. A nemzetközi és multidiszciplináris tudóscsoport eredeti cikkeiből álló tudásépítés az első alapozót kínálja ebben a gyorsan növekvő megközelítésben. A nagyobb kutatási projektek esettanulmányain keresztül az I. rész gyakorlati betekintést nyújt abba, hogyan használható az LCT a tudásépítésre: - lehetővé teszi az elmélet és az adatok közötti párbeszédet a kvalitatív kutatásban - kvantitatív és kvalitatív módszertanok egyesítése a vegyes módszerű kutatásban - az elmélet és a gyakorlat összekapcsolása a gyakorlatban - interdiszciplináris tanulmányok elvégzése szisztematikus funkcionális nyelvészettel A II. rész egy sor tanulmányt kínál az oktatásban és azon túl a tudásépítés sürgető kérdéseiről, amelyek a következőket foglalják magukban: - különböző tantárgyak, beleértve a fizikát, az angolt, a kultúratudományt, a zenét és a tervezést - oktatási helyszínek: Iskolai szakképzés és felsőoktatás<BR><BR> - A kutatási tanterv gyakorlatai Pedagógia és értékelés<BR><BR> - Mind az oktatás, mind az informális tanulási kontextusok, például múzeumok és szabadkőműves páholyok<BR><BR>Gondosan sorrendbe rendezve és egymással összekapcsolva ezek a fejezetek koherens gyűjteményt alkotnak, amely egyedülálló betekintést nyújt az oktatás és az oktatás tudásépítésével kapcsolatos ismeretek építésének egyik legelgondolkodtatóbb és leginnovatívabb módjába. társadalom ebben az évszázadban alakult ki. Ez a könyv elengedhetetlen olvasmány minden komoly oktatásszociológiai és nyelvészeti hallgató és tudós számára. . Nyelv: angol